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感謝林蘭東教授的邀請。國立雲林科技大學一所學風很棒的學校，
大家全程都是超級無敵認真在聽與思考。沒有玩手機或者睡著。
為此在課前實驗室教學組團隊也開會模擬了不下十次，
課綱架構與演講內容的次序。這光輝的時刻我們會永遠銘記。
課堂中，循循善誘，強調獨立思考，引導學生進行後發式思維。
在這門課中，同學們體會到了對學習的樂趣，
在解決問題的過程中更懂得了科學探索的艱辛。
上課時，從實踐出發，適當緩和課堂氣氛，充分調動學生學習的積極性，
使學生在學習之余能夠在調節氣氛的過程中學習做人探險的道理，
幫助形成正確的世界觀。
講課就是要給人一種明明白白的感覺，
例如在連續波長與色與光的科學分析這一環節，
內容很多，關係繁雜，所以之前為此模擬了五次以上，
從牛頓、惠更斯光論到普朗克、愛因斯坦、波爾…量子論的發展史，
與生物學方面眼睛視錐體的講解。再連接到精密儀器應用。
希望清晰的講課思路及深入淺出的表達，讓同學能很快的接受，
最怕睡倒一大片，並且從中知道「其然」，也知道」其所以然」。
感覺課堂氣氛活躍，師生互動良好。幽默言語是課堂氣氛的絕佳調節劑，
從始至終，發現檯下同學們總能保持強烈的興趣及注意力。
在理論講解結束，觀察實物實踐也非常踴躍。
大家在彼此的陪伴中成長；對我們來講也是很大的突破，
我們會繼續努力加油